安大略省教育厅长 Paul Calandra 提出的《101号法案》（Putting Student Achievement First Act）正在引发教育界、家长与部分政界人士的广泛争议。该法案计划对公立中小学教育体系的治理结构、董事会权力以及教师谈判机制进行一系列重大改革。
在法案提出后不久，多伦多教育局（Toronto District School Board，TDSB）的一场由特殊教育咨询委员会（SEAC）举办的家长市政厅会议上，不少家长讲述了孩子在教育支持方面面临的困难，包括听力受损却未能获得额外资源的学生、长期无法返校并出现心理危机的青少年等案例。一些家长还担心，Eastdale CI 和 Heydon Park SS 等规模较小、为特殊需求学生提供支持环境的学校可能面临关闭，从而影响弱势学生的教育机会。
《101号法案》提出的主要改革包括：将各教育局民选董事（trustees）数量限制在5至12人之间，多伦多教育局董事人数将从22人减少至12人；董事年度津贴上限设为1万加元；以具备商业背景的首席执行官（CEO）取代现行的教育总监（Director of Education）；并设立首席教育官（Chief Education Officer）负责教学事务。此外，CEO将主导教育局预算制定，若与董事会出现分歧，将由省教育厅裁决。
法案还计划改变教师集体谈判结构，设立由各教育局行政主管组成的 Council of Ontario Directors of Education（CODE）作为英语公立及天主教教育局的集中谈判代表。同时，法案要求课堂使用经批准的教材，恢复9至12年级书面考试，并将中学出勤率计入课程成绩。
安省政府表示，这些措施旨在提升公共问责、改善治理结构并推动教育体系现代化。但批评者认为，减少民选董事人数、强化行政管理层权力，可能削弱地方民主监督，并进一步集中省政府对教育体系的控制。
随着安省教师合约将在今年夏末到期，新的治理和谈判机制也可能对未来劳资谈判格局产生影响。反对党新民主党教育评论员 Chris Glover 表示，该法案可能削弱公立教育体系，为私立教育市场创造空间。
《101号法案》目前仍在讨论阶段，预计将在未来数月继续引发教育界和家长群体的激烈讨论。
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