安大略省Picton一名9岁自闭症女孩在上学期间离开校园并一度失踪的事件，引发家长与教育专家对省内特殊教育支持不足的担忧。
事发于周一上午。家长Chantelle Bissaillion表示，她当日上午将女儿Amelia Konning送到学校，但接近中午时，一名学校工作人员突然来到家中寻找孩子。随后她得知，女儿在上午课间休息时离开学校，警方也已参与搜寻。
最终，一名在镇上寻找的邻居在下午早些时候发现了正朝家方向行走的Amelia，并将她安全送回家。但Bissaillion表示，这一经历让她至今仍感到震惊与不安。
Amelia今年9岁，被诊断患有自闭症谱系障碍（ASD）、注意力缺陷多动障碍（ADHD）以及对立违抗障碍（ODD）。她的母亲说，早在去年3月她就向学校提交了医生评估报告，建议孩子在校需要一对一支持人员协助。
然而，Bissaillion称学校方面认为孩子属于“高功能”水平，因此不符合配备教育助理（Educational Assistant）的条件。校方建议通过教师定期进行情绪调节沟通，并允许她在需要时独自在校园走廊走动以平复情绪。
Amelia后来告诉母亲，她只是突然想离开学校并打算自己走回家，并没有意识到这会引发大规模寻找。
在自闭症群体中，这类从照护者或安全地点突然离开的行为被称为“elopement”（走失或离开）。倡导者和教育专家表示，这类情况在学校环境中并不罕见，也因此更需要系统性的安全措施和充足的特殊教育资源。
一些教育学者指出，安省各学区在特殊教育资源分配上存在不均，学校往往在缺乏明确政策和额外人力支持的情况下，被要求应对越来越多有不同学习与行为需求的学生。
专家认为，此次事件再次凸显了为残障学生提供更稳定支持体系的重要性，包括更充足的教育助理、个别化学习与安全计划，以及更一致的省级政策指导。
🔗 来源：CBC
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